第21章 吉·胡搞·祥

暗點因為倆，倆點到處竄。

就，非常活潑。

但吉祥點麻爪，到自己穿越，因此懷疑其個點，很能原留。

怕被切片吉祥肯定能，也敢問，雁過留痕，只爛吉祥自己嘴巴裡，才能絕能引起危險。

麼，現好容易入吉祥就考慮，到底該麼辦。

麼次顆分別入控製；麼只選擇顆，另顆只當；麼吉祥兩顆起打。

分兩次話吉祥怕被老師瞧對，而沒老師著話，吉祥，留顆也現實，打吉祥根本放。

于吉祥決定試試起打。

首先，吉祥逮倆竄暗點，然而吉祥努力半，毫無收獲。

著倆竄暗點，吉祥只能幹著急，吉祥很難集精神況，靠兩個運軌跡極其隨混暗點。

種集，把自己神分為兩份，各自為戰，吉祥望點歎。

突然，吉祥靈現，昨吉老簡單講過精神力屬冶煉方式裡，個非常常用技巧，就精神力復蓋滲入屬，往往選擇先用精神力清理個點，以個點為向梳理屬脈絡，再配相應具輔助，或砸或捏或揉。

吉祥著特別像兩團屬暗點，得完全以嘗試先盯個點，到兩點瞬，將兩點懟起，然將兩個點按照屬冶煉技巧，用暗點表面精神壁障脈絡連接起。

吉祥決定就麼著，再吧，只能自己解決話，該莽就得莽。

精神力老師得好，玩兒受控製，麼，就按自己法。

仔細確定方案，吉祥始盯緊個點，等待者。

第次瞬，吉祥個沒逮到，第次差點，第次逮到個，第次沒困，直到第次，吉祥再作已胸成。

果然，第次，吉祥成功把兩個暗點困起。

接就打們，其實就吉祥識入精神，並與之建聯係。

吉祥用困們，其實就們逸散精神力，精神力孕養誕于精神，精神並毫無隙，本質精神力互相纏繞個繭。

老師接，無限靠，其實用溢精神力帶著主識入精神，，才能建聯係。

之繼續用溢精神力，溝通已經建聯係精神，訓練精神力調用能力。

入精神建初步聯係很簡單，次成功很正常，兩次次也算得什麼。

只精神力調用就難度，個過程，往往幾個，主孩精神力控製力夠，其次精神力調用寡也循序漸，否則因為無法承受過壓力而受傷，嚴者也能。

精神力調用訓練，識與精神聯係越越緊密，對精神夠熟悉之，都以直接入精神。

通過冥尋並入精神費費力，笨方法彎，只適用于尚未夠精神。

吉祥選擇從兩個暗點連接處始建雙向聯係，首先吉祥勾連兩個精神部連接處精神力絲，用編織方法將兩個精神綁起。

然以此為個定點，再繼續向兩邊擴編，吉祥用編藝，還別裁設計圖案。

吉祥越編越嗨，回神已經將兩個精神連接，站自己精神力編織品吉祥，正受著兩個完全同精神世界。

個廣闊，面因為吉祥第次到訪而掀起陣陣波濤，島羅布，吉祥仿佛站帝角，種俯瞰世界凌駕之。

個形復雜陸，，平原丘陵，廣袤森林原肆。

吉祥，，擰眉，倆玩兒顯應該個著吧？陸麼，應該個球麼？

正考著吉祥突然袋沉，睜睛。

精神力老師笑眯眯過摸摸袋，副然于胸樣子，“恭呀，吉祥同，已經成功精神建聯係。”

第次精神建聯係，第次如此直觀面對自己精神世界，非常耗費精力，因此精神建聯係成功，都很自，也種自保護製。

等聯係逐漸加，漸漸適應，對空逐漸恢復，就以易控製精神。